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教育新聞

徐磊先生陪同姚文忠教授蒞臨仁壽鰲峰小學進行學校調研

發布時間: 2021-05-11 10:01   2247 次瀏覽
4月30日，徐磊先(xian)生與成(cheng)都(dou)市(shi)陶(tao)行知研究會(hui)會(hui)長(chang)、成(cheng)都(dou)師(shi)范學院教授姚文忠(zhong)蒞臨仁壽鰲(ao)(ao)峰(feng)小(xiao)學進行走訪調研。鰲(ao)(ao)峰(feng)小(xiao)學黃(huang)校(xiao)長(chang)、胡主任陪同(tong)，對學校(xiao)的整體環境、校(xiao)園文化建(jian)設、學校(xiao)發展規劃等進行了(le)系統分析。

徐磊先生與姚文(wen)忠教(jiao)授實地察看了學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)情況(kuang)(kuang)、環境(jing)建設、特色教(jiao)學(xue)，了解了其課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)、學(xue)生飲食(shi)健康搭配(pei)、飲食(shi)安(an)全、藝術教(jiao)育等(deng)各個方面的規劃、配(pei)置，對學(xue)校(xiao)的實際情況(kuang)(kuang)進(jin)行了詳細了解。其良好的課(ke)(ke)堂紀律(lv)、營養的膳食(shi)、特色的版(ban)畫課(ke)(ke)程(cheng)，得到了兩人的充分肯定。


在(zai)實(shi)地察看(kan)校(xiao)園建設等(deng)情況(kuang)后，姚教(jiao)授(shou)與黃校(xiao)長進行(xing)了(le)親(qin)切(qie)交談。在(zai)交談中(zhong)(zhong)，他(ta)表示(shi)校(xiao)園規(gui)劃涉及方(fang)方(fang)面面，尤(you)其在(zai)辦學過程(cheng)中(zhong)(zhong)，要立足(zu)于人(ren)的(de)(de)全面發(fa)展，以人(ren)為本，學習(xi)陶行(xing)知(zhi)求真的(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐，行(xing)知(zhi)合一的(de)(de)師德風(feng)范(fan)。針對鰲峰小(xiao)學的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，姚教(jiao)授(shou)***如何踐行(xing)陶行(xing)知(zhi)的(de)(de)生活教(jiao)育(yu)的(de)(de)思想給出(chu)了(le)寶貴建議。
調(diao)研(yan)結束，徐磊先生(sheng)表示：姚教授作(zuo)為全國******的教育家，他的經(jing)驗和(he)閱(yue)歷、研(yan)究對學(xue)(xue)(xue)校的建(jian)設調(diao)研(yan)具有(you)(you)很強的指(zhi)導性、針對性和(he)啟發性，使學(xue)(xue)(xue)校人對校園文化建(jian)設有(you)(you)了更深(shen)層次的了解(jie)和(he)思(si)考(kao)。鰲峰小學(xue)(xue)(xue)“真·美”教育契(qi)合陶行知先生(sheng)職業教育思(si)想，相信(xin)經(jing)過此(ci)次調(diao)研(yan)指(zhi)導，學(xue)(xue)(xue)校的校園文化建(jian)設將(jiang)更加有(you)(you)特色(se)和(he)實用性。

徐磊先生(sheng)強(qiang)調：校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建設是(shi)一個系統的(de)(de)(de)(de)(de)過程，讓每一個學(xue)校(xiao)(xiao)都(dou)有其與(yu)眾(zhong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)特(te)質。每個學(xue)校(xiao)(xiao)都(dou)有它(ta)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化氛(fen)圍，因(yin)此校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建設應尊重校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)差異性，科(ke)學(xue)塑(su)造個性化、特(te)色(se)化，不(bu)能模式化。彰顯校(xiao)(xiao)園(yuan)特(te)色(se)，營造這樣獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化，需(xu)要抓住(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化特(te)質，從(cong)學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)眾(zhong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化魅力來作為(wei)校(xiao)(xiao)園(yuan)景觀建設設計的(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)與(yu)基礎。鰲(ao)峰小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化和其特(te)色(se)教(jiao)育相呼應，營造出的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)氛(fen)圍才有自己的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)，讓學(xue)校(xiao)(xiao)人身處充滿(man)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)環境中，真正實現(xian)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境“潤物無聲”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育功能。

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